文案：牛紫涵 摄影：牛紫涵、殷利华 修订： 殷利华
为充分发挥专业教师在“三全育人”中的重要作用，搭建因材施教的新型师生关系，助力本科生成长成才，4118云顶集团景观学系在院系领导的鼓励和支持下，结合学生们期中教学调研诉求，2021年12月2日周四晚19:00-21:00，景观学系召开“2021年秋季学期景观学系师生交流会暨2022年首届‘本科生导师’试行宣讲会”，率先在4118云顶集团开启景观学系面向大一至大四的“本科生导师制”试行稿讨论。景观学系报名2022年首届本科生导师、学院年级辅导员代表叶少华老师和一至四年级本科生共80余人参加了会议（图1）。
图1：会议程序及会议现场
1 首批11位导师见面介绍交流
景观学系分管本科教学的副系主任殷利华副教授主持会议。介绍到场老师、同学后，进入景观学系第一批申请的4个学科团队共11位本科生导师学生见面宣讲环节，每位老师4分钟自我介绍。
（1）“工程景观与植物运用”学科团队
殷利华副教授和韩依纹讲师2位参加。
殷老师副教授（图2左）介绍先后获得工学学士、农学硕士、工学博士学历，以及任现职以前在河南职业技术师范学院、长江大学教书工作经历，告知同学们有目标，不放弃，不断自我突破，将会一步步实现自我。殷老师研究方向为工程景观学（道桥）、绿色雨水基础设施、植景营造，拓展学术研究方向为生态修复、生物多样性、碳中和，欢迎感兴趣的同学参与。
韩依纹讲师（图2右）毕业于韩国国立首尔大学，主要致力于城市绿地生态系统服务评估、国土空间生态修复、风景园林学研究技术与方法、风景园林规划与设计等研究方向，曾参与完成设计和工程项目近二十多项。目前正运营的“不工作”工作室微信公众号Anyscape，关注城市生物多样性、城市景观系统以及快速城市化过程中衍生的新景观符号发生与发展，有兴趣的同学可以报名参与到公众号运营中。
“工程景观与植物运用”学科团队殷利华老师宣讲
“工程景观与植物运用”学科团队韩依纹老师宣讲
（2）“地景规划与生态修复”学科团队
戴菲教授、龚建讲师、苏畅讲师、陈明讲师4位老师参加。
戴菲教授（图3左上）毕业于日本千叶大学，主要研究方向为城市绿地规划与设计。主持国家自科基金面上项目2项、青年基金1项，中国博士后基金特别资助1项。参加国家自然科学基金的重点项目1项、青年基金2项等。2020年获得美国风景园林师协会颁布的ASLA专业奖研究类荣誉奖。戴菲教授鼓励同学在本科学习期间多尝试多试错，找到自己真正感兴趣的方向。
龚建讲师（图3右上）主要研究方向是建筑设计、景观设计、城市设计；承担着建筑、景观及规划专业的多门课程教学任务；多次指导建筑系、规划系、景观系本科生参加国际、国内竞赛获奖；主持及参与景观、建筑及规划研究实践项目数十项。
苏畅讲师（图3左下）介绍了本科到博士的教育经历，告诉同学们努力的方向很重要。苏老师研究方向为风景园林历史理论、文化景观、日本现代景观政策研究。
陈明讲师（图3右下）本硕博均就读于华中科技大学，学术成果丰富，发表多篇SCI文章。主要研究方向为城市绿色基础设施、绿色空间、大气颗粒物污染、热环境、风景园林数字技术；运用实测、开源数据等进行统计数据分析、空间数据分析，探索城市绿色空间与该研究对象的定量关系。
“地景规划与生态修复”学科团队戴菲教授宣讲
“地景规划与生态修复”学科团队龚建讲师宣讲
“地景规划与生态修复”学科团队苏畅讲师宣讲
“地景规划与生态修复”学科团队陈明讲师宣讲
（3）“景园历史理论与遗产保护”学科团队
赵纪军教授、王通副教授、秦晴讲师3位导师参加。
赵纪军教授（图4上）因腿伤没能出席现场，由主持人殷利华老师代为宣讲。赵纪军教授主要研究方向为中国古代园林、中国近代园林、中国现代园林、风景园林文化以及风景园林学科史，获得3项国家自然科学基金，出版3本专著，多次指导学生获得国内外设计竞赛获奖。
王通副教授（图4左下）向同学们介绍了风景园林学科面临的转机和挑战，让同学们对专业有了更深的理解。王老师主要研究方向为风景园林遗产及保护、乡村景观规划与设计、景观水文。
秦晴讲师（图4右下）介绍硕博就读于东京大学，期间的学习和实践经历影响着现在的研究方向，关注儿童游玩方式、游乐空间与儿童友好城市、景观认知与自然教育、微观生态修复/森林特色景观营境、东亚园林/文化与聚落景观等研究内容。
“景园历史理论与遗产保护”学科团队赵纪军教授宣讲
“景园历史理论与遗产保护”学科团队王通副教授宣讲
“景园历史理论与遗产保护”学科团队秦晴讲师宣讲
（4）“风景园林设计及其理论”学科团队
文晨讲师、徐利权讲师2人参加。
文晨老师（图5左）的主要研究方向为生态规划设计、生态系统服务与自然解决方案的结合，以及城市计算，即运用编程和计算手段来研究复杂社会生态系统，侧重规划设计的空间决策。文晨讲师还提出他作为本科生导师的期望，在共同解决一个问题的过程中，团队更像是合作者关系，师生相互启发、共同学习。
徐利权老师（图5右）曾参与完成多项设计和工程项目，实践经验丰富。主要研究方向为生态规划、景观城市设计及三线建设建成遗产，欢迎感兴趣的同学加入团队。徐老师是2020级老师班主任，也正是由于他的细致工作，和殷老师一起和该班班委同学交流中，发现了学生们对本科生导师制的诉求，推动一起探讨我系本科生导师制的可能。
“风景园林设计及其理论”学科团队文晨讲师宣讲
“风景园林设计及其理论”学科团队徐利权讲师宣讲
2 期中教学问题反馈及回应
殷老师向1-4年级同学们汇总了中期教学检查交流中发现的问题，以及院系教学会上的回应。针对同学们反映的美术课学习吃力、作业多以及追求个性化发展等问题，系里已达成一致，对课程结构进行调整、提出“导师制”满足学生需求。
3 导师制试行宣讲
接下来，殷利华老师就“景观学系本科生导师《试行稿》”进行了介绍，从“是什么”为什么”“怎么做”三个方面让同学们对本科生导师制增加了解。
“本科生导师制”是指选聘专任教师担任本科生导师，负责对学生的思想、学业和学术发展进行指导的教学管理模式。目的是为了帮助本科学生全面发展，而实行的学生服务与支持体系，倡导教师更多地参与本科生指导工作，让高校教师与学生的距离拉得更近，建立新型师生关系，提升学院的学生培养质量。景观学系拟从2022年2月春季学期开始试运行本科生导师制（具体内容请见文尾附录），将依据学生与导师“自愿参加，双向选择”的原则开展。
4 总结发言
会议最后邀请了参会的辅导员代表老师2021级辅导员叶少华老师、景观系主任戴菲教授分别进行了总结发言（图6）。
叶导告诉同学们在专业学习的路上如果迷茫不前的时候，可以积极寻求老师的帮助，并多坚持一下。叶少华老师结合自身的学习“痛苦”经历和曾经思想迷茫讲述如何面对学习困难，认清转专业是否是“首选”，拉近了与同学们的距离。
系主任戴菲教授对会议进行了总结，感谢参会的导师们和同学们，表示了对我系试行本科生导师制的期待，希望同学们积极响应，利用好这个机会，更好的成才成长。
叶少华老师进行总结发言
戴菲教授进行总结发言
会议最后，殷利华老师为同学们留下了一个“小作业”：请各班班长收齐愿意参加申请导师的同学们填写的“导师申请表”，2021年12月31日周五中午12点前，发送到指定邮箱，逾期则视为自动放弃申请。
会议最后师生合影留念（图7），“2021年秋季学期景观学系师生交流会暨2022年‘导师’试行宣讲会”圆满结束。
师生合影
